PeCS para tratar el autismo: fases y comparación con sistemas alternativos de comunicación.

El sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes (PECS, por sus siglas en inglés) es una metodología ampliamente utilizada en el tratamiento de personas con trastornos del espectro autista. Consta de diferentes fases que permiten a los usuarios ir desarrollando su habilidad para comunicarse mediante imágenes. En esta artículo, nos centraremos en explorar las particularidades de PECS Nivel 1 y su relación con la metodología PECS en general, además de analizar las diferencias entre PECS y otros sistemas de comunicación alternativa y aumentativa, como los pictogramas y el SPC. También nos adentraremos en la importancia del uso de PECS en el autismo y la posibilidad de descargar el material necesario del sistema en formato PDF a través de ARASAAC. ¡Acompáñanos y descubre todas las características de este sistema revolucionario de comunicación!

Introducción al sistema PECS y sus diferentes fases

El sistema PECS (Picture Exchange Communication System, por sus siglas en inglés) es una metodología de comunicación alternativa utilizada en personas con dificultades para el habla. Fue desarrollada por Andy Bondy y Lori Frost en 1985 y se basa en el uso de imágenes para facilitar la comunicación.

Para entender mejor el sistema PECS, es importante conocer sus diferentes fases:

Fase 1: Sentarse frente a frente - En esta fase se enseña al niño a sentarse frente a su comunicador (persona con quien se desea comunicar) y tomar una imagen para entregársela. Esta imagen es intercambiada por el objeto o actividad deseada por el niño.

Fase 2: Up and Running - En esta fase se comienza a enseñar al niño a llevar la imagen hasta la otra persona para intercambiarla. Además, se introducen nuevas imágenes para ampliar el vocabulario.

Fase 3: Comunicación funcional - En esta fase se enseña al niño a usar las imágenes de manera más específica y para diferentes propósitos, no solo para pedir objetos o actividades.

Fase 4: Construcción de oraciones - En esta fase se enseña al niño a combinar imágenes para formar oraciones simples y complejas para expresar necesidades o deseos.

Fase 5: Uso espontáneo y avanzado - En esta fase se enseña al niño a utilizar el sistema PECS de manera más espontánea y avanzada, lo que le permite interactuar de manera más eficaz con su entorno.

El sistema PECS ha demostrado ser una herramienta eficaz para ayudar a las personas con dificultades para el habla a comunicarse de manera efectiva, mejorando su calidad de vida y su participación en su entorno social y educativo. Si tienes un familiar o conocido que pueda beneficiarse de este sistema, no dudes en buscar más información para ayudarle en su proceso de comunicación.

Fase 1 del sistema PECS: ¿Qué es y qué objetivos tiene?

En el campo de la educación especial, el sistema PECS (Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes) ha demostrado ser una herramienta efectiva para mejorar la comunicación de las personas con dificultades en el lenguaje. Este sistema consta de seis fases, cada una con sus propios objetivos y estrategias específicas. En este artículo, nos enfocaremos en la primera fase y su importancia en el desarrollo del sistema PECS.

La fase 1 es la introducción al sistema PECS y su principal objetivo es enseñar a la persona a iniciar la comunicación. Durante esta fase, se utilizan imágenes para facilitar la comunicación y se enseña a la persona a intercambiar una imagen por un objeto o una actividad que desee. Esta fase sentará las bases para el desarrollo de habilidades de comunicación más complejas en las fases posteriores.

El uso de imágenes en la fase 1 es clave, ya que permite a la persona con dificultades en el lenguaje comunicarse de una manera visual y concreta. Las imágenes son fáciles de entender y pueden utilizarse para representar una amplia variedad de objetos y actividades.

Otro objetivo importante de la fase 1 es enseñar a la persona a comunicarse de forma espontánea, es decir, iniciar la comunicación sin esperar a que alguien le pregunte o le diga qué hacer. Esto se logra a través de la repetición y la práctica constante.

Su enfoque en el intercambio de imágenes y la iniciación de la comunicación sienta las bases para fases posteriores que abordan habilidades más complejas. Si estás interesado en implementar el sistema PECS en tu entorno educativo o en casa, asegúrate de enfocarte en esta fase de manera sólida y consistente.

Entendiendo la metodología PECS: principios y etapas

La metodología PECS o Sistema de Comunicación por Intercambio de Pictogramas es una técnica de comunicación aumentativa y alternativa utilizada en personas con dificultades en el lenguaje. Esta técnica se basa en el intercambio de imágenes para comunicar necesidades y deseos. A continuación, se detallarán los principios y etapas clave para entender esta metodología.

Principios

Lenguaje: el principal objetivo del PECS es facilitar el desarrollo del lenguaje en personas que no lo han adquirido de manera natural.

Autonomía: el sistema PECS promueve la independencia y la toma de decisiones por parte del individuo, fomentando su autonomía.

Comunicación funcional: el énfasis está en la comunicación para satisfacer necesidades y deseos cotidianos, en lugar de enfocarse en la enseñanza de palabras o frases específicas.

Simplicidad: el sistema utiliza imágenes simples y concretas para facilitar la comprensión y el uso.

Etapas

La metodología PECS consta de seis etapas progresivas que van desde el intercambio de una sola imagen hasta la construcción de frases completas. Estas etapas son:

Pre-PECS: se prepara al individuo para el intercambio de imágenes mediante el acondicionamiento del ambiente y el uso de actividades motivadoras.

Comunicación espontánea: se anima al individuo a entregar una imagen a un comunicador dentro de un contexto comunicativo.

Intercambio de imágenes simples: el individuo aprende a intercambiar una imagen por un objeto o una acción.

Secuenciación de imágenes: se introducen secuencias de imágenes para comunicar acciones más complejas.

Construcción de frases: se enseña al individuo a combinar imágenes para formar oraciones simples.

Uso avanzado: el individuo adquiere la habilidad de utilizar el sistema PECS de manera más independiente y flexible.

Si se utiliza de manera adecuada y constante, puede ser una herramienta efectiva para mejorar la comunicación y facilitar la inclusión social de estas personas.

Explorando el concepto de SAAC en el sistema PECS

Los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC) son herramientas que ayudan a personas con dificultades en el lenguaje y la comunicación a expresarse de manera efectiva. Uno de los más utilizados es el sistema PECS, que se basa en el intercambio de imágenes para comunicarse.

El programa PECS fue creado en la década de 1980 por Andrew S. Bondy y Lori Frost, y ha sido ampliamente utilizado en niños con autismo y otras discapacidades del desarrollo.

El concepto de SAAC surge de la necesidad de proporcionar una forma de comunicación alternativa a aquellas personas que no pueden utilizar el habla como medio de comunicación.

En el sistema PECS, las personas aprenden a comunicarse a través de la selección y el intercambio de imágenes. Se comienza por seleccionar una imagen de un objeto o una acción que desea comunicar y luego se la entrega a un compañero para recibir lo que quiere.

El objetivo principal del sistema PECS es promover un lenguaje funcional y espontáneo, y desarrollar habilidades de comunicación más complejas. Esto se logra mediante el uso de una serie de fases que van desde el intercambio de una sola imagen hasta la construcción de oraciones completas.

Es importante destacar que el uso del sistema PECS no excluye el aprendizaje del habla, sino que lo complementa y lo potencia.

La implementación de estos sistemas en entornos educativos y terapéuticos puede brindar resultados positivos y mejorar la calidad de vida de aquellos que los utilizan.